张胜男 袁博

摘要：多媒体作为一种新型的教学媒体，具有存储量大、准确性高、直观性好、处理速度快、交互对话和逻辑判断等诸多优点。教师在教授具体课程时，应当根据不同的教学目的、教学内容及学生的具体情况采取合适的教学手段，在传统教学中运用多媒体作为辅助的教学手段，尤其在课堂教学中穿插运用多媒体的课件教学可以使教师从课堂的板书及劳作中解放出来，把主要精力用于更多的关注和掌握学生的动态，及时准确地发现学生的难点以及没有掌握的问题，恰当地推动教学的顺利进行，这样才能更好提高教学效果。

关键词：多媒体教学;传统教学;有机结合

随着教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》颁发和落实以及教育部教学工作水平评估工作的全面铺开，多媒体在高校教学中的应用会越来越普遍。的确，多媒体教学具有许多优势，不过有些高校却将多媒体教学神圣化了，大有多媒体教学取代传统教学“独尊”之势。另外，我们通过教学实践发现，多媒体教学还是不能完全取代传统的教学手段的，二者应该是相辅相成、取长补短的关系。怎样将二者有机结合，在保证教学质量的前提下提高教学效率，还有许多问题有待我们去进一步探讨。

一、多媒体教学

多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程和结构，达到最优化的教学效果[1]。……