王晓琴

在优化小学写作教学的过程中，教师需要从具体的写作训练出发，分析写作训练主题的特点，找出教学重难点，设计合理的教学目标，层层推进教学过程，这样才能获得良好的写作训练效果。进入中高年级后，写作训练越来越重要，学生会接触到多种多样的作文主题，也开始学习各种类型的写作方法。本文以四年级上册习作二《小小“动物园”》的写作教学为例，具体分析如何有效构建作文课堂，让写作教学获得良好的训练效果。

一、明确写作训练的核心目标

写作教学要有合适的方法，最重要的就是采取循序渐进的指导模式。教师首先要仔细研究写作主题，分析写作训练的核心目标，明确了教学目标，才能制定合理的教学方案。进入小学中年级后，学生会系统地接触各种类型的写作训练，开始了解各种写作要求，学到一些实用的写作方法和技巧。教师要明确写作训练的方向，为写作教学制定清晰的目标。教师可以从教材每个单元的写作主题出发，首先分析该主题，并且解读本单元的作文训练要求，制定相应的写作训练方案。这样写作训练才能朝着好的方向发展，写作教学的预设目标才能有效实现，学生也能在这样的训练中获得写作能力的提升。

《小小“动物园”》本质上要求写人，因为本单元的写作目标是：写一个人，注意把自己印象最深的地方写出来。课本中每个单元的写作主题和训练目标都不同，梳理课本内各种作文训练主题后不难发现，和写人相关的有很多。……