钮梦晔

小学初级阶段的写作教学是非常重要的，能为小学语文的学习奠定良好基础。但在实际教学过程中，教师面对的是学生不会写和不愿写这两大难题，所以采用针对性强、效果好的教学策略非常必要。在这阶段，学生的语言积累处在起始和发展阶段，也没有全面掌握基本的写作方法和技巧，写作练习对学生来说是难题，总是在教师的督促下完成。此时，他们的文章不仅逻辑不清，而且内容空洞刻板，缺少真情实感，教师应与时俱进，创新写作教学模式，采用正确有效的教学方法，不断把新鲜元素融入到教学实践中。本文主要结合教学经验研究了小学初级阶段写作教学的具体策略。

一、开展与写作相关的实践活动

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”要想写好文章，没有素材是很难的，这就要求教师应该注意培养学生从“理论”到“实践”的转化能力。闭门造车只能让作文脱离实际。例如，大多数学生，尤其是城市的学生，不知道植树的具体步骤，不了解“挖坑、架苗、填土、铺根、浇水”等植树的基本顺序。教师可以带领学生到校园或附近的农场参加植树活动，讲解植树的要领，指导植树的过程，介绍植树的意义。这样学生不仅能了解植树造林的基本知识，而且能从中体会到劳动的滋味。参加了这样的活动后，学生写的“植树”才能是“有序而有意义的”。教师应该积极创造条件，引导学生参加更多的社会实践活动，如春游、野餐等。只要学生牢记活动中令人印象深刻的场景，能自然地把活动的各个环节联系起来，无疑就是一次内容丰富的成功练习。……