张红

写作教学是小学语文教学的重要一环，写作更是学生必须掌握的一项技能。然而就实际教学情况看，小学生写出的作文千篇一律，不能激发读者的阅读兴趣。对于这种问题，培养学生的想象力无疑是最佳解决方法之一。下文将小学写作教学作为载体，从“创设情境，启发想象;组织活动，展开想象;开辟途径，合理想象”三个方面分析学生想象力的培养策略，希望能为受此类问题困扰者提供相应参考。

“想象是诗歌的翅膀，没有想象，就无法在理想的天空飞翔。”写作亦如此，如若失去了想象力，那么学生就不能在自己所创设的情境中自由自在地驰骋、遨游。可见，想象力与写作之间的关系，犹如树和根之间的关系，二者是相辅相成、缺一不可的。在小学写作教学中培养学生的想象力，能够对学生思维的发散和创新起到良好的促进作用，有利于学生写作素材的丰富、写作思路的拓展，能促使学生写出更高水平的作文。那么，在实际的小学写作教学中，应当如何培养学生的想象力呢？具体如下。

一、创设情境，启发想象

“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。”这就充分说明了兴趣能够为学生的学习提供源源不断的动力。同理，如果学生对写作内容产生了浓厚兴趣，就会将兴趣内化为写作的动力。对此，在实际的小学写作教学中，教师有必要结合具体的教学内容，为学生创设教学情境，以营造良好的教学氛围，有效调动学生学习的积极性，让学生如闻其声、如见其人，进而产生强烈的写作冲动。……