陆敬伟

语文学科包罗万象，学生学好语文，可以提升自己的审美情趣和道德水平，也可以丰富自己的人生，形成深厚的文化底蕴。很多学生认为写作难度过大，渐渐丧失了语文学习的兴趣。究其原因，是因为学生阅读量太少，知识面狭窄。教师指导学生写作，要引导他们从细节入手，抓住重点，从细微之处感悟真情。

一、捕捉课堂教学细节，注重课堂情境导入

若是将一节作文课比作一条龙，那么情境导入环节便是龙的眼睛。要想在作文课上激发学生的学习兴趣，教师就要引导学生快乐学习，不断获得情感体验。科学的情景导入，不仅可以唤起学生的求知欲，还能不断开拓学生思维，提升作文教学的质量。

写作最主要的环节是确定文章的中心，若是教师将文章的中心思想强行灌输给学生，那么学生不僅对中心思想的概念模糊不清，而且还会对写作产生抵触心理。教师在进行作文教学时，如果能够通过情境导入的方式开展教学活动，就能有效地让学生把握文章的中心。

例如，教师在课程开始之前，可以给学生讲述“小蝌蚪找妈妈”的童话故事，讲完故事，教师可以鼓励学生概括故事的主要内容，此时学生基本上是按照老师讲述的内容复述。教师接着提出问题，让学生用一句话概括故事内容。学生回答完问题以后，教师便可以引入中心思想的概念，让学生了解，中心思想就是文章的核心，要引导学生用最简单的语言点明文章的主旨。……