王进

作文教学是语文教学的重要组成部分，能否充分发挥作文课堂教学的有效性是学生写作能力能否提高的重要因素。然而，传统的作文教学模式严重束缚了学生的思想，扼杀了学生的写作积极性，以致学生的写作能力难以提高。对此，教师要转变教学观念，运用科学的教学方法，以激发学生的写作兴趣，从而提高课堂教学效率。笔者结合多年的教学经验，为提高高中作文教学的有效性提出几点建议，希望对实际教学有所帮助。

一、明确教学目标，使课堂教学主题明确

一直以来，高中语文教学从未把作文教学列入到教学计划中。高中作文教学只是完成每学期学校要求的次数即可，至于每次写什么、怎么写完全由教师决定。没有科学的规划、有序的指导，作文教学不能像其它课程那样有序地开展，作文训练成为空话。在这种状况下，学生的写作积极性不高，自然很难写出好的文章。对此，在实际作文教学中，教师应明确教学目标，科学规划和设计教学内容，以激发学生的写作兴趣，使学生主动投入到写作中，进而提高学生的写作能力。

例如，教学“记叙文写作行文思路”，教师要在课前搜集并整理好相关内容，然后选取合适的内容，最后对课堂教学内容进行总结。在课堂教学中，教师要先让学生了解高中的记叙文写作很少有直接给作文题目的，更多的是根据材料去确定主题，自拟题目写作。在学生基本了解之后，教师要循序渐进地开展教学活动，增强学生的写作自信心。……