黄雯

作文教学是语文教学的重要组成部分，在培养学生表达能力、逻辑思维能力、语言应用能力等方面发挥着重要作用。要想提高学生的作文水平，教师不仅要在课堂上有效地引导学生，还要意识到课外阅读和拓展训练的重要性，并将其引入教学中，充发发挥其价值。本文将着重指出课外阅读和拓展训练在初中作文教学中应用的有效策略，希望对实际教学有所帮助，进而提高学生的写作能力。

一、引言

写作和阅读是语文教学中的两个重要组成部分，且两者相辅相成，互相促进。阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸。通过阅读，学生可以开阔视野，丰富情感，且能积累大量的写作素材，这样在写作中才能信手捏来，文思泉涌。另外，初中作文的要求增多，且难度加大，学生仅仅靠课本学习写作知识是远远不够的。因此，在实际作文教学中，教师要意识到阅读对写作的重要性，引导学生广泛阅读，从中学习作者的语言应用技巧、情感表达方法等内容，同时结合阅读内容指导学生进行拓展训练，从而不断提高学生的写作能力。

二、课外阅读和拓展训练在初中作文教学中应用的意义

1.帮助学生养成良好的阅读习惯

初中语文阅读教学的主要目的是加强学生对文章的分析能力和理解能力，让学生养成良好的阅读习惯，从而提高学生的阅读素养。义务教育语文课程标准中也明确指出，要增加学生的阅读量，扩大学生的阅读范围，培养学生的阅读兴趣，让学生养成良好的阅读习惯。然而，学生阅读习惯的养成不是一朝一夕的事，需要长期坚持。在实际教学中，教师可以进行有效的课外阅读指导和拓展训练，如根据学生的实际情况给学生推荐最为合适的课外读物等，以激发学生的阅读兴趣，让学生从中获取知识，进而感受到阅读的乐趣。

2.提高学生的作文水平

目前，大多數初中生由于生活经验少，且不注重积累，因此在看到作文题目时往往无内容可写，不知从何处下笔，即便写了，也全是空话、套话，空洞乏味，很难引起读者的阅读兴趣。对此，教师要采取合理有效的教学方法，可以将课外阅读与拓展训练引入到作文教学中，从整体上提升学生的语文综合素质。阅读与写作相结合，能使学生在获取知识的同时做到活学活用、学以致用，能有效提高学生的作文水平。如在阅读名人传记方面的文章时，学生会对人物的事迹、历史背景等知识都有所了解，这样在作文中引用相关例子，能为文章添彩，有效提升作文水平。

三、课外阅读和拓展训练在初中作文教学中的应用

1.以学生为中心拓展课外阅读

根据《义务教育语文课程标准》中的相关规定，教师在教学中要明确教学目标，结合学生的实际情况科学合理地安排教学内容。因此，在作文教学中进行课外阅读和拓展训练时，必须以学生为中心，充分调动学生的学习积极性，使学生养成良好的阅读习惯，进而提升学生的作文水平。在实际教学中，教师要考虑到学生在能力、心理等方面存在的差异，根据学生的实际情况，因材施教，让学生积极主动地阅读，且用心体会、感悟阅读内容，从而逐渐提高自身的理解能力。例如，学完《己亥杂诗》后，学生会了解到诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”，经常在作文中被引用，用来歌颂老师无私奉献的高尚品质。教师可以从这里入手，让学生在课下自主阅读关于奉献的诗词、名言或文章段落等，去体会别人是怎样表现“奉献”这一主题的，并写下自己的心得体会。在这个过程中，学生的学习积极性被充分调动起来，且通过阅读相关文章内容，学生了解到多种诠释奉献的方法，丰富了自己的知识库，对提高自身的写作能力很有帮助。

2.课外阅读与写作教学有效结合

在作文教学中，教师要清楚地认识到阅读对提高学生写作能力的重要性，充分发挥课外阅读的积极作用，结合实际情况开展拓展训练，进而使学生的写作能力得到提升。课外读物在增长学生知识量、开阔视野、增强综合素质等方面发挥着重要作用。但目前，市面上的课外读物鱼目混珠、良莠不齐，个别书籍内容甚至十分低俗。因此，教师在引导学生进行课外阅读时，要结合学生的具体情况推荐合适的优质的课外读物，比如《青年文摘》《疯狂阅读》《读者》《意林》等，这样不仅能丰富学生的写作素材，还能开阔视野，拓展思维，从而为提高学生的写作能力打下坚实的基础。另外，教师可以从课本的写作任务入手，引导学生进行课外阅读。以初中课本中的“发挥联想和想象”为例，课本上给出了《皇帝的新装》的例子，便于学生更好地理解写作主题。为了降低作文难度，教师在布置写作任务前可以让学生阅读一些充满想象力的寓言故事或神话故事等课外读物，然后让学生充分发挥联想和想象对自己最喜欢的故事进行改写。写作教学与课外阅读的结合，丰富了学生的写作素材，拓宽了学生的视野，同时能丰富学生的情感，有助于提高学生的写作能力。

3.利用网络阅读材料开展拓展训练

随着科技的不断进步，信息的传播更加方便、快捷。网络、手机等通讯设备都已普及，现在的人们不出门，便知天下事。因此，在初中作文教学中，教师要与时俱进，引入网络阅读模式，拓宽学生的阅读范围，使学生逐渐积累丰富的写作素材。同时，丰富的课外阅读形式，能极大地激发学生的阅读兴趣，有利于提高学生的阅读能力和写作能力。网络资源很丰富，且其展示的形式也多种多样，能有效调动学生的写作积极性，同时便于学生获取有效信息。比如声音与文字的结合，图片与文字、视频的结合等。总之，通过网络更容易找到相关的阅读材料，教师在布置写作任务时可以鼓励学生在网上找素材，比如在写“社会正能量”一类主题的作文时，学生通过翻阅书籍很难在短时间内找到满意的素材，但是从网上搜寻就能很快获取相关素材，且可以运用到作文中，从而为自己的文章添砖加瓦，提高作文质量。