马建楷

作文和生活密切相关。想让学生写好作文，教师一定要搭建生活与写作的桥梁，引导学生关注生活和书写生活，在作文中融入生活元素。这样学生的作文才会有真情实感，才能打动人心。那么，教师应该如何在写作教学中搭建生活桥梁呢？

一、巧借视频资源，营造生活情境

教师可以在课堂上利用视频资源吸引学生的注意力。尤其在小学写作教学中，为了实施生活化教学，教师需要在课堂中融入生活元素。而视频资源包含丰富的生活元素，贴近学生的生活，可以营造真实的生活情境，有利于激发学生的写作灵感，让学生乐于参与其中。需要注意的是，教师在选择视频资源时，一定要根据写作目标，避免本末倒置。

例如，在教学“我有一个想法”时，笔者利用多媒体视频展现了飞机上乘客的各种不文明行为。在短短的8分钟视频里，学生看到了很多不文明现象。比如，有的乘客随意脱下鞋子，将脚搭在前面的座椅扶手上;有的乘客大声讲话，根本不管其他乘客是否休息;更有甚者，把口香糖偷偷粘在座椅扶手上……看到这些现象以后，教师让学生自主思考，并鼓励学生畅所欲言，表达观点和想法。在互动过程中，很多学生都对不文明现象嗤之以鼻，还提出了许多有益的措施。此时，教师趁热打铁，要求学生围绕视频写一写自己的想法和见解。有了视频资源的铺垫，学生很快完成了写作任务。

为了激发学生的写作灵感，让学生更容易完成写作训练，教师可在教学时引入各种视频资源。