何敏

初中生以形象思维为主，对需要创造性思维的问题认识、理解的难度较大。因此，初中写作教学应该转变教育教学理念，改进教学方式方法，聚焦思维支点，引导学生进行创造性思维，不断提高写作的效率和质量。本文立足初中语文教学实际，就如何运用创造性思维促进学生写作能力的提升展开研究。

一、根据学生的认知特点，合理选择教学策略

初中生阅历不多，认知基础与认知能力有限，在课堂上有时不能集中注意力，所以教师需要紧密结合初中生的认知特点，合理选择教学策略，致力于学生创造性思维的培养。第一，教师需要设计贴近学生生活的作文情境，让作文紧密联系生活，秉承陶行知的生活教育思想，增强学生的代入感，帮助学生专注于课堂学习。在初中写作教学中，因为初中生对抽象的语文知识理解难度较大，如果仅仅采取讲授法，学生就会感到枯燥乏味，甚至昏昏欲睡，难以取得良好的学习效果。所以，教师应该密切结合生活实际，创设生动形象的生活情境，让学生借助贴近生活的问题理解语文知识，提高写作能力。第二，教师需要采取游戏教学方式强化学生创造性思维的培养。因为初中生对游戏有强烈的兴趣，教师可以结合学生爱玩游戏的特点和对事物认知多元的特点，把作文知识的学习与游戏巧妙地结合起来，通过游戏促进学生创造性思维的培养，帮助学生在潜移默化中学习写作技巧，探究文学的魅力，强化学生创造性思维的培养和认知，让学生爱上语文。……