杨进

《普通高中英语课程标准（2017年版）》提出了英语学习活动观的教学理念，旨在提升学生的英语学科核心素养。其中，英语学习活动是指应在主题语境的指导下进行学习理解、应用实践、迁移创新类的活动。文章将结合教学经验，从以下三个方面探讨如何践行英语学习活动观实施英语阅读教学。

一、趣味导入，引导学生初步感知主题

导入在整个教学环节中具有“领头羊”的作用，所以，为了让学生在课堂中保持学习热情，教师可以结合文章主题，通过创设情境等方式进行趣味导入，营造良好的主题学习氛围，让学生初步感知阅读主题，为接下来的教学活动奠定基础。

必修一Unit 4的Reading部分Teen faints after sipping meals这篇文章介绍了主人公Jennifer——一名高中生，因为经常没有按时吃饭而晕倒在教室中。通过诊断，她已经患有了严重的低血糖，需要在医院中接受治疗。这篇文章反映了当代学生“容貌焦虑”“体重焦虑”的现象，教师可以在教学导入阶段结合教学主题，运用多媒体技术为学生呈现一组不同身材的人的图片，调动学生的视觉感官，促进学生感知阅读主题。学生观看后，教师再根据这组图片向学生提问：“What kind of person do you like better， the fat or the slim？”这是一个开放性的话题，并且紧密结合了学生的生活实际。从学生的回答情况来看，幾乎没有人会选择较胖身材。接着教师继续追问：“If you are the person who is a little overweight， how would you lose weight？”学生们纷纷表态，有的说：“go on a diet”；有的说：“work out in the gym”；还有的学生说：“taking weight-loss pills and taking weight-loss pills。”从学生的回答中可以看出，有许多学生对“减肥”存在很多误解。教师结合主题引导学生：“Let’s look at the today’s protagonist in his weight loss process.”从而激发学生的学习欲望，促进他们进一步感知阅读主题。……