罗 琛 刘镇江

（南华大学马克思主义学院 湖南衡阳 421001）

一、习近平教育伦理思想的丰富内涵

（一）教育目的论。习近平总书记强调：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[1]历史交给社会主义现代化教育的总体任务，是由社会主义新中国的性质决定的。习近平总书记同时明确指出，在接受社会主义现代化教育的同时，还应当让所有接受教育的受教育者得到全方位的提升，在德、智、体、美、劳等方面都能取得长足的进步，最后成长为全面发展的人才。对于高校来说，同样要高度重视和拓展大学生人文素质的培养，引入高水平的师资队伍；相关教师则需要提升执教水平，不断完善教学方法，调整教学风格，最大限度地激发学生的学习积极性和主动性。

（二）教育价值论。“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。”[2]教育的价值不仅影响着构成社会的每一个家庭及其成员，还影响着一个民族和国家的未来，实现伟大复兴，必须依靠具有深厚文化底蕴的优秀教育为其奠基。教育是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。

（三）教育公平观。

1.教育机会的公平。教育机会的公平，本质是“起点公平”。虽然我国目前城乡……