余丰梅

（三明学院 福建三明 365004）

培养具有创新精神和创业创造能力的优秀人才不仅是建设创新型国家的需要，也是应用型本科高校自身发展的关键所在。应用型本科高校大多是新组建或合并的学校，综合实力相对老牌大学也更薄弱，因此要充分挖掘自身优势，突出办学的应用性和实践性，这些特性与国家政策层面倡导的“三创”理念不谋而合。应用型本科高校应积极贯彻落实习总书记关于“三创”的重要论述，肩负起使命和重任，把深化创新创业教育改革作为推动内涵发展与质量提升的重要抓手，围绕国家战略靶心发力、外借强力带动理念升级、内接地气推动产业发展，提升思想认识，使创新创业教育优势资源不断集聚、工作体制机制不断完善、师资队伍不断壮大、课程体系不断健全、实践平台建设更加实用，让“三创”教育有抓手、有保障、有成效。

一、引导树立较为全面的“三创”教育理念

（一）从短期追求向长远发展转变。“三创”教育不仅是培养服务于当下经济社会发展的人才，更应该是培养一批具有创造思维和国际视野的优秀人才。这就要求我们将眼光放远，不能局限在当下。要全面正确认识“创新”“创业”和“创造”之间的关系，不能孤立片面来看待，而应做好平衡。要将“三创”教育置于整个教学规划，注重培养学生的创新创业思维、意识和能力。

（二）从就业需求向提升素质转变。高校在开展“三创”教育时应跳出就业导向的功利性牢笼。……