蔡昌文

（福建江夏学院 福建福州 350008）

发展体育文化协同创新需要理论作为基础，将理论诉诸于实践，并通过总结实践经验进一步完善、弥补理论的不足，为更进一步的实践提供服务。

一、我国体育文化协同创新动力模式的搭建

（一）学校体育文化创新动力模式。当下学校体育部门既意识到了体育理论的价值，又意识到了体育实践的意义，开始着手引导学生在运动实践中加深相关理论知识的领悟。体育教师在教学之外，多给学生们留有一定的自由练习以及思考的时间，为学生真正掌握运动技术技能、理解体育运动理论提供契机。另外，体育教师要鼓励一些热爱运动、对体育运动有兴趣学生根据自身以及实际情况对于运动技术进行大胆创新。

（二）社会体育文化创新模式。尽管很早之前人们就意识到了创新的价值，但却由于种种原因导致社会体育文化的创新始终未能真正落实。为此，可在必要的情况下对于创新以及建设社会体育文化进行强制性要求。例如，有关部门可借助自身的职责便利，制定与之相关的规章制度、法律法规等，强制要求各个单位自行组队、自行参与到社会体育中去。

（三）竞技体育文化创新动力模式。就目前的经验来看，竞技人才是致使体育文化实现协同创新的原动力之一。在培育具有创新性的竞技人才时，我们应当打破常规的限制，通过社会举办体育活动及学校体育锻炼培育社会所需的体育竞技人才。……