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立足“三个对接”的校企共建二级学院的探索

2021-02-13王雷

沈阳工程学院学报(社会科学版) 2021年2期
关键词:课程内容应用型课程

王 雷

(沈阳工程学院国际教育学院,辽宁沈阳 110136)

2015 年,教育部、国家发展改革委员会、财政部发布《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》,提出将一批普通本科高校向应用技术型高校转型,“建立以提高实践能力为引领的人才培养流程,率先应用‘卓越计划’的改革成果,建立产教融合、协同育人的人才培养模式,实现专业链与产业链、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接”。2016 年,教育部、发改委选择100 所应用型高校进行重点资助,推动应用型高校发展,多省市根据国家政策精神也发布了配套政策与资助措施,进一步落实应用型高校转型发展[1]。2019 年《国家职业教育改革实施方案》再次提出到2022 年要推动一大批普通本科高校向应用型转变,具体指标为“到2022 年,职业院校教学条件基本达标,一大批普通本科高等学校向应用型转变,建设50 所高水平高等职业学校和150 个骨干专业(群),建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系”。

根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,校企合作共建二级学院是校企双方深度合作最好的形式之一,它解决了学校专业培养目标与社会现实需求标准的统一问题,还可以避免因学校资金不足导致在校生实习实训条件没有保障等问题。[2]

作为辽宁省普通本科高等学校向应用型转变示范高校,沈阳工程学院近些年来一直致力于培养具有创新精神和实践能力的高级应用型人才。……

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