新时代我国中小学工程教育的必要性与对策
——基于高校与中小学教育融合的视角
2021-02-13邢志强王伟宾
首都师范大学学报(社会科学版) 2021年4期
邢志强 王伟宾
一、引言
世界经济社会发展表明,制造业作为实体经济的重要载体,承担着富国之基、强国之本的重任,是国家安全和人民幸福安康的物质基础。从18世纪中叶开启工业文明以来,世界大国的兴衰史表明,强大的制造业是一个国家成为世界强国的必要选择。
进入21世纪,美国、德国等西方发达国家逐渐认识到依靠金融和服务业已经不足以支撑其世界强国地位,纷纷将先进制造业确立为未来最重要的国家战略发展方向。美国提出了先进制造业国家战略计划(建立在持续创新能力基础上的技术优势和处于价值链高端的国际分工优势),德国提出了“工业4.0”[通过充分利用信息通信技术和网络空间虚拟系统(Cyber-physicalSystem)相结合的手段,将制造业向智能化转型]。近年来,中国提出“中国制造2025”也正是基于这种考虑。
无论是西方发达国家,还是发展中的中国,建立先进制造业都离不开创新驱动。创新需要创新型人才。中国对创新型人才的需求比西方发达国家还要迫切。先进制造业需要的创新主要是技术创新和智能生产模式以及生产组织上的创新,所需要的创新人才主要在工程技术领域。工程技术领域创新人才既需要培养其创新能力和创新方法,也需要培养其创新意识和创新思维。创新能力和创新方法主要是在高等教育和职业教育中进行培养,而对创新意识和创新思维的培养则需要贯穿于从小学到大学乃至研究生整个教育阶段。……
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