李臻颖 朱 红 李 蔚

（常州纺织服装职业技术学院，江苏 常州 213164）

新时代服装产业承载着品牌战略、文化自信和满足人民对美好生活新期待的重要使命。以“品牌、科技、时尚、绿色”为新标签的服装产业与“云大智物联”的融合触发了新业态的迭代发展，随之而变的是职业岗位内涵和人才标准的改变，知识型、技能型、创新型技能人才将成为产业发展的支柱力量。高职服装专业教育需要突破人才培养与产业高质量发展的系统性偏差瓶颈，弥补人才培养职业素养和职业能力的结构性缺陷短板，供给新业态产业需求的专业人才。本文应用场景理论研究高职服装专业人才培养的职业岗位素质和能力内涵，定位人才培养规格，探索教育教学改革方法。

一、服装产业新业态特征

服装产业经过转型升级和经济结构调整，形成了具有“新设计、新技术、新商业、新空间”特征的新业态。

新设计的特征：一是设计融合性，新设计是融合技术创新、时尚创意、文化认知和生态发展于一体的新型生产力；二是设计质朴性，新设计兼备产品质量沉稳性与使用功能人性化；三是设计协同性，服装产业与其他行业的跨界合作和融合、产业内部创意资源的集成与合理组配、设计与消费者的协同；四是重识民族文化，重振传统技艺；五是手工技艺与智能制造的融合。

新技术的特征：一是个性化需求，大规模个性化定制要求行业具备快速反应、有效产能的柔性供应链，具有自感知、自学习、自决策、自执行等功能的新型智能制造；……