李睿

按照《幼儿园工作规程》和《3～6岁儿童学习与发展指南》，幼儿每天参加户外活动的时间不得少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。笔者所在园面积很小，且所处地区多阴雨天。为了保证幼儿每天拥有足够的体育活动时间，笔者及园所其他教师尝试开展室内体育活动，力求提升园所体育活动的质量，助推幼儿发展。

雨季又至，我园把原本的晨间体育锻炼改成了室内桌面游戏。几名幼儿玩了一会儿玩具，无聊地趴在窗边，望着绵绵细雨聊起天来。

瑶瑶：“我最不喜欢下雨了。”

欣欣：“我也是，下雨天不能出去玩儿。”

林林：“哎，我还想跳绳呢。”

方方：“那你去雨里跳呀。”

“哈哈哈！”一群幼儿傻乐着。

康康突然停住不笑了：“你可以拿进教室跳呀。”

瑶瑶：“不行吧，教室太小了，不能跳繩。”

小小：“是不能跳绳，但可以玩平衡板呀。”

康康：“对呀对啊，还可以玩跳圈、爬垫子呢。”

笔者：“我们的运动器材室里有哪些运动器械？”

幼儿如数家珍：“垫子、平衡木、梯子、高跷。”

笔者：“哪些适合放进教室里呢？”

豆豆：“球。”

芯芯：“球不行，拍球会吵到楼下教室的小朋友。”

欣欣：“在走廊拍就行了。”

芯芯：“走廊拍球也很吵，咚咚咚地响。”

豆豆：“球不一定要拍啊，还可以传，还可以滚。”

图图：“还能抛。”

幼儿你一言我一语，不仅讨论出适合搬进教室的器材，还主动思考这些器材的玩法。例如，垫子可以用来爬、翻滚;圈圈可以用来跳。

看到幼儿对于室内体育运动的兴趣浓厚，笔者与其他教师进行了讨论，决定从器械室里搬来小型器材，如抛接球、平衡板、跳圈、爬垫子、保龄球、套圈等，并组织幼儿按照室外运动场地的布局，将小小的教室布置成“室内迷你操场”。……