顾敏敏

美术活动是幼儿园日常教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的想象力和创造力。目前，许多教师和家长只关注幼儿的美术技巧学习，强调对教师范例的模仿，忽略了美术活动对幼儿的想象力、创造力和识别事物能力的影响。实践证明，盲目地强调技术模仿会挫伤幼儿的学习热情，限制其创新能力的发展。游戏对幼儿有独特的价值，幼儿在游戏过程中通过实践能获得各项能力的发展。笔者将美术活动和游戏相融合，让幼儿尽情地想象与创造，舒展自己的艺术灵性。

活动开始时，教师可以开展一些游戏，吸引幼儿的注意力，促使幼儿以愉悦的情绪更好地投入后续的创作活动。例如，美术活动“快乐的跳舞者”中，教师可以播放一些欢快的乐曲，让幼儿跟着音乐跳舞，体验各式舞姿，为之后欣赏相关舞蹈作品及创作《快乐的跳舞者》打下良好的基础。

教师可以为幼儿创设专门的美术活动区，在活动区内为幼儿提供各种材料，如纸张、记号笔、油画棒、剪刀等，以激发幼儿的美术创作热情。幼儿可以进行自主创作，也可以尝试与同伴合作创作。

（一）与生活活动相融合的创造性美术活动

教师可以结合幼儿的生活经验和兴趣爱好，设计并开展充满生活趣味的美术活动。例如，小班幼儿喜欢吹泡泡，教师可以将吹泡泡与画圆圈、色彩画等活动有机融合起来，让幼儿根据儿歌“吹泡泡，吹了一个大泡泡，泡泡变高了，泡泡变矮了”，尝试画出大小不一、高低不同的泡泡。……