樊青梅

《英语课程标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，这种综合能力体现在对学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素质能力培养的基础之上。在新课标下，要求教师不仅仅要注重知识与技能的培养，而且还要注重对学生整体素质的培养。由此可见，良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质。英语，作为初中的一门基础学科更加要重视德育教育。新课程标准的培养目标是指教师要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。所以，要在英语教育教学中进行德育教育渗透。笔者结合自己的教学实践，浅谈在英语学科中进行德育渗透的有效途径。

教材是寓学生品德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。在英语课堂教学中要使德育教育有效果，就要深入研读教材、树立明确的教育目的，找到合适的教育结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有步骤、润物细无声地将德育贯穿于英语课堂教学之中。

在初中英语教材中，学生可以接触到本国和英语国家的文化、历史、地理、文化礼仪、习俗风貌。要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目。……