王芬

北京市顺义区后沙峪中心小学是一所地处农村的小学，学生家长的整体素质参差不齐，有知识渊博的高级知识分子，也有摆地摊、打零工的务工人员。怎样让他们形成合力、互补所缺是我们面临的一大困惑。

近年来，学校举办了家长进课堂、家长集中培训等活动，成立了校级、班级家委会，有4名教师参与了“亲师和合育人研修班”的学习，并且已有一个班作为实验班和家长同学习共交流。正是看到了一系列活动的成效，家长对学校的做法普遍认可。还有一部分家长对孩子的教育有着深刻的认识，也提早为孩子做好了规划，他们已经从被动局面转变为期望能与学校的教育思想达到共识的阶段。在这种背景下，学校和教师应该加强与家长的合作，使每个学生得到全面健康地发展。而家校合作的目的正是为了更好地发挥学校和家庭的优势，用家庭教育的优势来弥补学校教育的不足，以学校教育来指导家庭教育，使家庭教育对学校教育形成强大的支持。最终使双方优势互补，为孩子的健康快乐成长营造良好的环境。

明道理、辨是非，为行动奠基 只有明白道理，才能利于行动，所以我们推动《弟子规》课程，就是把其中的道理引用到生活中去。我们将“学到+做到=得到”的思想贯穿整个学习中。在实践中我们按步骤进行：在学校做到“熟读”“明理”和“立志”：熟讀《弟子规》，明白其中的道理，立下自己的志向；在家里做到“力行”，就是家长监督孩子在生活中的实践做到力行。……