邓小英

上海市闵行区佳佳中心幼儿园是一所阅读特色幼儿园，园所至今打造了四个图书馆，包括两个绘本馆、一个电子阅读室、一个亲子阅读吧，共有藏书11032本。图书馆的开发和应用彰显了学校的课程特色和育人文化。近年来，随着课程研究的深入，作为一所阅读特色幼儿园，我园尝试打造了线上的“阅读E空间”，试图通过线上+线下的模式，激发幼儿的阅读兴趣，实现阅读资源的共享，不断提高亲子阅读的意识，优化亲子共读的能力。在打造的过程中，我们通过问卷调研、行动研究等方式，不断调整阅读E空间的模块架构，最终形成了较完善的阅读E空间体系，取得了三“E”效果，即easy、enjoy、enough。

随着课程研究的深入，我们开始思考：园所拥有这么多的图书，但每个孩子一学期到底能看到多少本书？幼儿园的三年时光他们又能精读多少本书？如果单单依靠幼儿园每周一次在专用活动室开展的阅读活动，幼儿的阅读时间又能有多少？带着这样的疑虑，我做了这样一个统计（如图1）。通过统计数据可以发现，幼儿在园三年的阅读总量只占到幼儿园藏书的冰山一角。与此同时，作为一所阅读特色幼儿园，我园每年都会将优质、前沿的图书不断地补充进来，那么这么多的书对孩子来说又能创生多大的意义？

此外，在选书方面，我们将图书馆里的藏书分成8大类别：生活、社会、文学、艺术、健康、科学、情感、中国风。如何让幼儿理解书本的类别？谁可以帮助他们做图书筛选？……