周婷婷

我们身处一个物质文明高速发展的时代，随着时代的发展，当今的学生离传统的农业劳动和体力劳动越来越远。学生因为环境条件的限制，很难接触到农耕劳动，但是他们对农耕劳动却又有着浓厚的兴趣。对此，上海市嘉定区徐行小学积极通过“朝花夕拾”种植园及校本课程“蔬菜种养乐淘淘”给学生提供接触农耕劳动的良好条件。本课程是我校在三年级开展的一项校本化课程，本文以此课程实施为例，探究农耕劳动教育在实施过程中出现的问题和解决办法。

2020年，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面部署新时代大中小学劳动教育。在加强劳动教育方面，《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求充分发挥劳动综合育人功能，制定劳动教育指导纲要，加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育。

我校创建于1914年，是一所拥有百年历史的农村老校。基于学校“仁爱、敏学、强体、特立”的育人目标，我们在课程开发时注重发扬地域文化传承的特色，结合学校育人目标，致力于打造最具乡村气息、人文情怀与科技范儿的学校愿景及特色课程体系。

我校的“朝花夕拾”种植园是一个集“育苗室”“温室大棚”“室外多功能种植园”“无土栽培实验区”于一体的高科技园区。依托这一乡土文化资源，我们又开发了“蔬菜种养乐淘淘”校本课程，旨在让学生更好地接受农耕教育。……