林俊

（福建江夏学院 设计与创意学院，福州 350108）

2020年，新冠疫情对全国高校的教学工作造成了重大影响，在教育部的组织下，高校通过开展线上教学成功克服了疫情期间学生无法到校就学的不利因素，有序地恢复了教学工作。客观上说，不能返校就学确实对部分着重于实践的艺术类专业造成了一些干扰，以动画专业为例，其教学体系中的原动画设计、分镜创作、动画表演等课程，均需要教师根据学生的实践情况给予直接反馈，教学调整力度较大，需要一定适应期。但经过一学期教学摸索，线上线下混合式教学在培养学生自主学习能力、扩展学生专业视野，以及与教学新技术端对接便利的优势逐步得到体现。可以预见，即便疫情过去教学恢复常态，这种结合了线上教学与现场教学优点的混合型教学模式仍将在未来动画专业人才培养中发挥重要作用，在此前提下总结疫情期间线上教学课程存在的问题，探讨线上动画专业课程资源的建设与发展方向就显得正当其时了。

一、线上线下混合式教学在动画专业教学中的优势

（一）混合式教学增加授课有效时间，优化学习效率

动画属于术科专业，其本科层次的专业教学较为偏重实践。教育部动画与数字媒体专业教指委发布的《动画与数字媒体专业本科教学质量国家标准》对动画专业的培养目标有如下要求：掌握动画、漫画、游戏设计的创作、制作及相关工具应用的基础知识、基本理论和方法，能在传媒及文化产业相关领域从事动画、漫画的策划、创作、制作、传播、运营或管理的创新型专门人才。……