文 齐国红

教必研，研必行，教研是一场诗意的修行，我们需要在有想法的时候，尽快行动！

国家发布“双减”政策，要求全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业负担。作业量减少了，对教师作业设计的质量就提出了更高要求。面对作业管理的新要求和新挑战，“作业该怎么留”成为摆在每个教师面前最关键的问题。

针对这个熟悉又陌生的话题，我们学校在深化课堂教学改革的进程中，着眼于学生的全面发展，着眼于学生学习能力的提升，从大局出发，沿着“课程标准——学段目标——教材目标——单元目标——课时目标”这条主线扎实稳步进行，深入研究课堂教学，努力创新教育教学形式，从而建构高效课堂，设计好每节课的教学目标和学生活动，优化作业设计，以“精准落标，有效作业设计”为专题开展积极实践探索，形成：依据教学目标→确立作业内容→选择作业类型→明确质量标准→学生作业实践→及时批改评价→关注能力形成→内化学科素养，将作业育人的理念与作业设计、作业实施和作业管理统筹考虑、系统推进，提高作业设计与实施的质量，让学生在学校能够学得会、学得好、学得足，让学生有更多的时间和机会去了解多彩的世界，能够更好地进行个性化发展。

通过潜研细磨，行而善思，自我反思的教研实践活动，我总结提炼了“137有效作业设计法”，充分发挥作业的育人功能，还学生一个健康温暖的学习天地，助力他们全面健康成长。

“1”——1条设计主线：作业设计以教学目标为主线，把准学生发展方向。……