赵洪光，孙文文

（1.天津理工大学 艺术学院，天津 300384；2.天津理工大学 教学质量监控与评价中心，天津 300384）

新时代背景下，动画技术发展日新月异，而全球影视动画的发展，不仅为动画专业人才提供了历史性机遇，同时也对培养专业动画人才的教学体系和课程提出了一定要求。“传统动画原理”为动画专业重要的一门专业基础课，动画创作者必须熟练掌握动画原理技巧和运动规律，才能创作出优秀的动画作品，才能胜任动画行业的工作。而一线企业对实用性、创新性人才的渴求无疑对传统的动画教学提出了一定挑战。如何让教学与现代的企业实际应用接轨？如何在“互联网+”的数字环境下使动画教学紧跟时代脉搏？笔者根据多年来的教学经验，通过翻转课堂、线上线下混合式教学模式，并在项目驱动教学、信息技术、多媒体交互技术的数字化教学方式改革、教学评价等方面进行了探索及创新，以期为培养动漫产业优秀人才打下坚实基础。

一、翻转课堂，线上线下混合教学

学者冯晓英、王瑞雪、吴怡君通过总结国内外混合式的教学研究现状提出：“国内外混合式教学经过20余年的发展，不论是研究者、教学实践者，还是政府和教育机构，对其已基本达成了共识：混合式教学将成为未来教育的‘新常态’。特别是在当下‘互联网+’的背景下，混合式教学呈现出井喷式的发展，火爆的‘互联网+教育’也让社会各界重新聚焦于混合式教学。”①学者田媛、席玉婷对混合式教学的概念进行了爬梳：“混合式教学的概念最早由国外的培训机构提出，指的是对网络线上与线下的教学活动进行混合，通过引进面对面教学来改进网络学习的不足。……