彭梓涵 王运武

(1.重庆广播电视大学 远程教育中心，重庆 400050；2.江苏师范大学 智慧教育学院，江苏 徐州 221116)

0 引言

培养学生问题解决能力与实践能力的过程中，设计和设计思维作为工业和商业不可或缺的一部分，逐步成为创新教育的重要内容。而设计思维之所以备受教育领域研究者关注，是因为设计思维不仅被认为是21世纪人类需要具备的一种思维能力，同时又是可以作为提升学生问题解决能力和创新实践能力的一种技术方法论[1-2]。设计思维正在不断地进入教育视野，走进课堂教学。自2005年，斯坦福大学首次专门开设了设计思维课程为起点，设计思维在全球范围内正式被引入教育领域，渗透到实际课堂。

1 设计思维激发师生创新活力

1.1 设计思维及其教育应用

设计思维译自Design Thinking，是设计师所必备的一种思维方式，它被认为是一种创造性解决复杂问题的方法[3]。在面临现实问题时，可以提供问题解决的框架，如发现问题、创意构想、快速原型、迭代测试、解决方案的问题解决框架[4]以及提供减少认知负荷的思维外部表征工具，如头脑风暴、草图、绘图板、情境图表等。设计公司IDEO将设计思维定义为“用设计者的感知和方法去满足在技术和商业策略方面都可行的、能转换为顾客价值和市场机会的人类需求的规则”，其认为设计思维是实现创新的新方法和新途径[5]。

在人工智能、大数据、5G等新兴技术支持下，以学生全面、个性、创新发展为主要教育目标的现行教育阶段，设计更是无处不在，设计思维也自然成为教育中不可或缺的一部分。……