“双减”政策实行以来，各地教育部门积极落实“双减”政策，已经初见成效。

但如何在减轻学生负担的同时提升学生的学习效率、促进学生素质的全方面提升，仍然是摆在学校和老师面前的一个问题。

在上期我们做的《新青年调查问卷（对校外补课说不！）》中，收集到的信息显示，学生、家长和老师对减轻学生作业负担和校外培训负担持欢迎态度，但相当多的老师和家长则对学校教育水平的提升和学生教育质量的保证有一丝担忧。

如何在新的形势下，因材施教，因地制宜地做好青少年的教育工作，需要认真地思索。

“双减”落地有实效，离不开其中的“加法”。我们在贯彻实施“双减”的同时，不要忘记了要把“加法”做好，这个“加法”中“加”的就是学校作为教育主阵地作用和课堂教学质量，只有把这个“加法”做好，才能为“双减”迈好步伐打下扎实的基础。

“双减”中的“加法”，学校是关键

做好“双减”中的“加法”源头在学校，成效也在学校。

作为学校，加强教师队伍建设是首要的问题。如何打造出一批具有高度教育情怀、水平扎实过硬的教师队伍，是“双减”順利实施的关键。“尊师重道”是传统美德，教师传道授业的作用一直没有减退，发挥教师的能动性，才能使教师自觉地更新教育理念，积极探索新形势下教育改革的有效路径，悉心研究教法、指导学法，更好地提升教学质量。

作为全国贯彻落实中央“双减”政策9个试点地区之一的上海，就做了很多有益的探索。他们在新学期通过促进优秀教师的有序流动，实施学区、集团捆绑式考核评价和联合教研等多项举措，为紧密型学区集团建设提供了有力保障。……