吴菲

摘要：女性教育既是衡量社会文明进步的重要标志，也是实现社会稳定和谐的重要途径。本文以突发公共卫生事件为研究背景，从性别、自我与媒介层面考量女性教育，在剖析教育消费与家庭背景的显性关联、母职文化与自我成长的隐性矛盾、媒介呈现与形象构建的传播倾向、媒介生态与舆论生成的作用机制后，认为这几对关系凸显了女性教育方面存在的问题，进而提出通过开发在线优质资源、拓宽教育渠道，创设良好社会氛围、加强人文关怀，开展女性媒介素养教育、引导舆论走向，提升女性理性自觉、维护教育权利等，保障女性受教育的权利和机会，切实增加女性的获得感和幸福感。

关键词：女性教育；性别；媒介

基金项目：三明学院教育改革研究重点课题（J150606）；高等教育研究课题（SUHE1507）

一、引言

新冠肺炎疫情作为传播速度快、感染范围广、防控难度大的重大突发公共卫生事件，对人类社会各方面产生难以估量的影响。疫情及随之而来的国内外形势剧变，在生产生活、就业民生、医疗卫生等诸多领域给女性带来了不同程度的冲击，女性的各项权益也受到明显的影响。据联合国妇女署与联合国开发计划署共同发布的“新冠疫情全球性别应对追踪”数据显示：新冠疫情期间的社会保障和就业支持措施大都忽视了女性的需求，仅12%的国家采取特别措施保障女性权益。[1]“女性视角和女性领导力对实现公正的疫情防控具有重要作用，如果不能采取联合行动减轻新冠疫情对性别平等的影响，性别平等所取得的成果将会打折扣”[2]。……