张璐

我是一名普通的人民教师，但和大多数老师不一样的是，我的教育对象是一群听不到声音的耳聋残疾儿童。

无悔选择

记得1991年春天，我满怀好奇和期望，第一次走进了太原市聋人学校，开始我的教学实习生涯。走进大门，对面的宿舍楼上同学们三三两两在用他们自己的语言———手语互相比画着、交流着，在我看来，他们的表情和动作都非常夸张，甚至有点儿怪异。看到那个场景，我当时就惊住了———这完全不是我理解和想象中的学生！随之而来的是内心的恐惧和不安：面对这样的学生，我该怎么和他们去交流？如果与他们交流不通，我该怎么办？难道这就是我要面对的学生，这就是我将来要从事的教育工作？想到接下来的日子里即将和他们生活在一起，一晚上都没能睡着，眼前的一切不是我梦想的三尺讲台，我的青春不应该在这里挥洒，想到这些，我有些犹豫了。

实习的第一天，我坐在教室后边的角落里，不敢看他们，我把全部的注意力都集中到老师身上，看他怎么和这些孩子交流。下课了，我赶紧离开教室，尽量不和他们有眼神上的互动。一天下来，内心的恐惧感并没有减少多少，就这样哆哆嗦嗦地过了一天又一天。还记得，那个上午我们要开临时班委会，我一节课没到，下课后那个顽皮的小男孩拉住班主任的衣角，一个劲儿地问，那个戴眼镜的张老师去哪儿了。当我的实习班主任给我讲述时，孩子的话就像一记记重锤敲打着我的内心，面对孩子们一颗颗善良的童心，我羞愧得低下了头。……