张世刚

前段时间，我有幸参加了清徐县教科局在浙江大学举办的农村乡村校长培训班。一周的时间，我完全浸润于这所全国一流的大学校园，从优雅的校园环境到丰富贴切的课程设置，再到无缝衔接的后勤服务，无不彰显出这所名校浓浓的人文气息和勃勃的生机。我经常思考这样一个问题：什么样的学校才是大家所期待的学校？这个问题在这里找到了答案，那就是“办充满生命活力的学校”。

一、学校应该成为师生生命的共同体

学校存在的意义就是引领和促进教师与学生的生命发展。真正的好学校应该是师生生命情感和幸福的共同体，能淡定从容地用等待欣赏的态度对待每一个生命体特有的风采，既关注参天大树，又不忘矮小的灌木和草丛。让校园里每一个生命都鲜活起来，才能实现生命共同发展。

每个生命都有自己的成长方式。教师和学生在学校可以按个体需求发展，且有适合自己的成长方式，只有个性和能力的差異，没有成绩的好坏。师生的成长都得到尊重，实现多元发展，这是学校应该为师生营造的环境。

尊重生命，寻找共同价值。教师和学生都有自己成长的需要，也都在迫切追求自己成长的需要，并在此过程中不断成为“自己”。学校的每个生命都是主人，每个人都可以当家作主，教师对自己的教和学生对自己的学各有选择权、参与权，能够做到“我的地盘我作主”，每个人都能成为完整的人。学校的每个生命体有共同的价值和信仰，虽然每个人的爱好和生活方式存在差异，但是大家的信仰是一致的、目标是相同的，便可以携手同行。……