冯渊

议论文写作的主要目的就是说服读者。任务驱动型作文的这种目的性更明显：说服特定的对象。我们先来看某市两所高中在2020年高考结束后发布的“喜报”，看看他们想要说服的对象是谁，强调的内容是什么。

甲校：

2020届高三纯文化类参考人数581人，本一达线438人，达线率75.4%，超奋斗目标115人。400分以上5人，最高分413分，390分以上46人。全体同学高考成绩在我市排名较中考均有大幅提升。

乙校：

2020届高三参加高考人数563人，理科最高分431分，400分及以上147人（还有66名同学通过综合评价折算总分可达400分及以上，合计213人）。本一达线542人，达级率96.3%。

两所学校都公布了参加考试的人数（甲校581人，乙校563人）、本一达线人数及达线率（甲校438人、75.4%，乙校542人、96.3%），还公布了高分段人数（甲校400分以上5人，乙校400分以上213人）和最高分（甲校413分，乙校431分）。一般读者马上会得出乙校学生成绩更好的结论。但善于思考的读者可能会问：两所学校三年前的中考录取分数线分别是多少分？

原来，甲校三年前的中考录取分数线是570分，而乙校的中考录取分数线是647分。所以，甲校的“喜报”特别强调两点：本一录取人数超奋斗目标115人；在全市排名较“中考”有大幅提升。这是甲校最想让公众（“说服对象”）明白的信息：我们在不高的起点上跑得很快、跑得很远。而乙校原本就是该市一流高中，它要向社会公众（“说服对象”）强调的就不单是一本率了，更要突出高分段的考生人数。

通过对两份“喜报”的简单分析，同学们对于用文字说服读者应该有了大致的概念。……