刘苗苗

新一代的儿童青少年是网络原住民，他们认知世界、适应世界的思维方式跟上一代人相比发生了根本改变。如果把这种思维变化视为教育大楼的地基，那么地基变了，教育大楼也要改，且需要结构性变化，小修小补都不够。

家长不能只重视发掘、培养孩子们的艺术童子功，还要培养孩子们的科技童子功，国家应该让各行各业的大师工匠们成为孩子们的导师和科学技术的引路人，培养孩子们的系统直观思维、原理原创能力、民族文化自信，并站在巨人肩膀上教学相长。

国际关系演变错综复杂、科学技术发展日新月异，社会生产生活方式变化越来越快……面对百年未有之大变局，面对高速变化的未来，沿袭了两三百年的规模化、标准化、流水线式教育能否适应未来的世界？

在首届东钱湖教育论坛上，来自国内外教育、科技、文化、经济、商界等领域的专业人士齐聚一堂，直面教育问题，探讨更好的教育如何发生，以期凝聚智慧，启迪未来。

帮人应对变化的教育

记者：教育天然承担着为国家未来发展培养人才的重任。在你眼中，新时代需要培养什么样的人才？

李象益（中国自然科学博物馆协会名誉理事长、中国科技馆原馆长）：当今时代正由信息时代向创意时代过渡，适应新的时代需要培养大量兼具创新思维、创新能力和人文情怀的人。这是中国全面建设社会主义现代化国家的重要前提和有力支撑。

尹后庆（上海市教育学会会长、中国教育学会副会长）：未来社会的不确定性因素会越来越多，这需要培养大量能够应对变化、解决复杂问题的综合型人才。