陈小蓉

通过查阅文献和网络资源，查询到以下几种对插图概念的界定。1.《辞海》中关于插图的解释：“插图是指插附在书刊中的图面。有的印在正文中间，有的用插页方式，对正文内容起补充说明或艺术欣赏作用。”2.《现代汉语词典》对插图的解释是“插在文字中间帮助说明内容的图画”。本文中说的插图是指附属在小学语文教材中的图画。

语文课程标准指出：教学插图是一项重要的课程资源。插图作为课文的第二语言，是教材的辅助性工具，有它存在的价值。插图虽然微小，但我们不能忽视它的存在。我们要做的是将其优势发挥出来，助力于语文教学。从插图本身来看，它具有丰富的表象和直观性，能丰富孩子们因缺乏生活经验而对世界产生全面的认知和感悟。不仅如此，插图优化了教学资源，为学生的学习打开思维的小窗户，激发了学生创造性的潜力。插图与文本相结合，更好地发挥着学习的直接效果。

打开小学生的统编教材，我们会发现插图占有十分突出的地位。几乎每篇课文都配有一幅或者多幅插图，这种图文并茂的学习内容和编写，与文字教学内容相辅相成，符合小学生年龄特点，有利于提高学生学习语文的兴趣。就一二年级的学生来说，以形象思维为主，插图就是他们理解文字内容的重要工具之一，可以帮助他们提高阅读的品质，培养观察、想象和语言表达的能力。

一、教材插图应用的现状分析

插图作为教材编写的重要组成部分，每一幅插图都有它存在的意义和价值，教师在课堂教学中应用插图的情况如何呢？……