何满德

课前预习是小学数学课程教学体系中的一个重要环节，科学有效的课前预习活动，有利于帮助学生构建自己独特的知识体系，调动学生的自主学习兴趣，为课堂学习奠定良好的学习基础。随着新课程改革的不断深化，小学数学教学模式也需要做出积极的改革和创新，数学教师通过鼓励和引导学生进行自主的课前预习，让学生提前接触数学新知，便于学生明确自己的课堂学习重难点，充分激发学生的课堂探究欲望，从而全面促进学生数学课堂的学习效果。本文基于小学数学课前预习中所存在的问题以及课前预习的重要作用，针对小学数学教学中的课前预习活动实施策略进行了探究，以供参考。

一、小学数学课前预习存在的问题

通过实践教学发现，小学数学教学不能单一地停留在上课实践，而是要引导学生注重课前预习的环节，从而对知识进行充分的吸收，课前预习能够给予学生一个机会来对所学内容进行初步的认知，教师也能够借助学生对知识的预习，了解学生自身的学习情况，分析学生对知识的掌握程度，从而使教师有效地把握学生的學情，针对性地提出教学目标，有目的性地开展教学设计，进而促进学生的可持续发展。阶段的小学数学课前预习活动，存在着效率不高的现象，其主要原因在于：

1.学生兴趣不高

小学阶段的学生正处于爱玩、爱闹的年龄段，他们自身的学习意识不强，同时又……