曹袁

在当前“3+2”高考教学改革之后，我们可以看出历史在学科教育中的重要性。这就需要在初中教学过程中也要对历史予以重视，历史作为人文社会学科，不仅可以帮助初中生提高学习兴趣，还可以让学生对我国五千多年的历史有一个深入的了解，教师可以通过思维导图的方式，来帮助学生对历史知识之间联系的把握更加准确。而且通过思维导图的方式，还可以锻炼学生的逻辑思维，让学生在导图绘制的过程中对历史学科产生学习兴趣，提高初中历史教育的总体水平。

一、运用思维导图来帮助学生对时空概念更加清晰

在初中历史复习教学的过程中，培养学生的时空观念是非常重要的一点，时空观念就是说可以让学生对于历史时间的脉络有一个基本的了解，在这个了解的基础上对于历史事件的分析和历史人物的分析更加客观准确。在初中历史教学中培养学生的历史时空观念还是核心素养的基本内容，有利于增强学生的历史意识。因此，在教学的过程中，教师可以利用思维导图的方式来把大大小小的历史事件串联起来，让学生通过这个清晰的导图对于事件之间的关系和时间因果有一个更加清晰的了解。此外，在思维导图实践的过程中，教师可以通过思维导图来绘制一个名人一生中的事件，这样不仅可以帮助学生对于这个历史名人的历史功绩进行一个准确的评价，还可以让学生将人物与历史事件之间紧密结合起来，帮助学生构建清晰的时空观念。……