叶倾城

一位少年问我：“绝对公平，真的不存在吗？”

毫不犹豫，我连事由都不需要问，答：“是的，不存在。”

他说：“人类社会没有，可是大自然应该是公平的。”

我叹一口气，说：“你看窗边的苹果树，长在高处的苹果，朝承雨露午接阳光，一个个都像孩子的笑脸，红扑扑，香喷喷;而那长在最低处的苹果，一丝儿阳光都晒不到，只有下倾盆大雨才能喝上一口水，很可能才结个小疙瘩，就病死掉了下来——你觉得这是公平还是不公平？”

少年瞠目结舌，半天说：“可是，我总觉得……我也说不清，但反正我觉得不公平。”

我说：“你觉得不公平，说明你是那个在低处的苹果。”

少年家境贫寒，每年都在学校领取贫困生助学金，可是今年，助学金名单里没有他的名字。他很奇怪，就去问班主任，班主任说调剂给班上另一位贫困生了。少年说：“我们都是填表评分的，我知道我是班上分数最高的。”

他是个勇敢的少年，就去问教导主任，教导主任给他看那位同学的分数，比他低不了多少。教导主任又问：“你前几年拿了助学金吗？”

少年略微有点儿气馁：“拿了，而且是最高档。”

教导主任點点头：“那你让一年给同学，也合理吧？”

少年说：“这不公平。”

教导主任说：“他分数和你其实差不多，说明他家庭也很困难。他如果不在你们班上，在其他班上，就能评上。说起来，你们都穷，你没饭吃，他有一粒米。现在有一碗饭，都给你，他一口都没有——公平吗？一粒米也喂不饱人。”

他被教导主任说得哑口无言。

最后主任说：“绝对公平是不存在的。”

我听完了，说：“这件事的是是非非，我难以判断。国家的助学金发放一定有标准流程，具体事儿如何操办，人人心里有杆秤——只是你的秤未必能与其他的秤对上。我只谈谈教导主任最后那句话——绝对公平是不存在的。”

我也曾经是少年，也经历过看世界处处不公平的年纪：为什么教室里最好的座位永远是优等生的？不公平。为什么成绩好的同学不用做清洁，老师都不说他们？不公平。后来还发现，高考分数线每个省不一样，不公平。

世界是一个非常复杂的运作系统，等因未必等果，等果也不意味着等因。我渐渐理解了，就像运动必须要有一个参照物一样，公平也必须有参照物，要实现对某个参照物的公平，就意味着另一个角度的不公平。

比如最开始讲的苹果树，可以人为干预，把最下面的枝桠剪下来嫁接到梨树上，这样可以提高整棵树的产量。

这样苹果们公平了，梨怎么办呢？嫁接占了梨本来需要的枝桠呀。

好，把梨也解决了，对于那被嫁接的树本身呢？它凭什么牺牲它作为树的一生来做这砧木？

这样推而广之，你很快就会发现：我们顶多只能实现相对公平，却不能实现绝对公平。就像运动一样：绝对静止、相对运动;相对公平——绝对不公平。

让大部分人痛苦的，不是公平与否，而是自己成为了被牺牲、被让渡权利的一方。

我支持任何人为自己的权利而战。会哭的孩子有奶吃，没有人应该默默忍让，相反，如果人人都摊开自己的要求，希望得到更好的，社会就会充分考虑到每个人的需求，用各种方式实现所有人的“相对公平”。

公平值得追求，但绝对公平无法求得，不值得在这方面执着。

我问少年：“你打算再跟教导主任谈谈吗？”

少年说：“不用了……”

（编辑 郑儒凤 zrf911@sina.com，小漠绘图）