本期专题共包括四篇文章，皆为关于人才培养战略定位论证及专业结构优化调整论证的理论探讨（以下简称“双论证”）。“双论证”是从战略高度和长远角度出发，校准人才培养供给侧的定位点，促进供需两侧深度对接，推动专业结构优化和集群化发展，构建学科与专业一体化发展体系，提升人才培养整体竞争力和核心竞争力，形成优势互补、各具特色的人才培养体系。

为了更好地服务黑龙江省“五大安全”战略和“六个强省”建设需要，着力构建符合学校特点的学科与专业一体化发展体系，提升人才培养质量，黑龙江大学现已在全校范围内开展“双论证”工作。本期专题的四篇文章较有代表性地体现了黑龙江大学在“双论证”工作中的总体思路发展。

林菲，蒋红雨的文章《立足学科专业一体化 促进专业人才培养——黑龙江大学哲学学院人才培养实践的回顾与展望》提出了在“新文科”建设背景下，黑龙江大学哲学学院以学生、学科和专业整体建设为根本，回应“新文科宣言”的建设任务，探索具有新时代特征的哲学人才创新培养模式。

张龙，穆丹阳， 路璐的文章《学科专业一体化视域下的省属高校研究生教育发展探究》在分析省属高校学科专业一体化建设中存在的主要问题及产生原因的基础上，提出了学科专业一体化视域下的研究生教育改革发展思路，并从研究生招生、培养、学位、导师等各核心环节出发，给出了省属高校研究生教育改革发展的具体举措，为进一步构建本硕博一体化、贯通式的人才培养模式，为提升省属高校学科专业一体化建设水平提供了有益参考。

刘宇的文章《中国语言文学类专业学科专业一体化路径研究——以黑龙江大学文学院为例》主要研究了黑龙江大学文学院在学科专业一体化实践中，提出本科教学体现“基础与前沿并重”理念，探索本科管理队伍“学科化”的模式，并突出强调了各类平台对本科生参与科研工作的巨大作用。

李春源的文章《地方綜合性大学学科专业一体化建设的问题与对策研究》主要探讨了地方综合性大学学科专业一体化建设的重要意义和存在的主要问题，从战略规划层面和具体措施层面提出了相应的解决对策。

除了上述探讨的内容以外，还有关于如何完善科教协同、产教融合协同育人机制;如何开展校企联合培养，确保人才培养紧密围绕服务领域需求;如何加强质量文化建设，建立健全专业内部和外部教学质量保障制度等内容的探讨，本刊将会陆续刊发。

——高   伟