张养忠 李成文 郑锦

当前中职学校安全教育存在的问题

教学形式单一 目前各个学校的安全教育基本只是教师讲授、学生听讲，开展普通讲座或开展相关的校园安全教育活动也缺乏针对性和实效性。教学方式也只是理论教学，没有进行实践层面的安防教学，学生知其然而不知其所以然，导致教学效果不明显。

教学内容陈旧 当前很多中职学校的安全教育内容还停留在防火防水防电以及道路交通安全层面，已经难以满足新时代有关安全教育的需求，在教学内容上只片面强调规章制度，对新型犯罪内容少有涉足。教学内容的滞后导致学生学习兴趣不高，难以达成培养学生安全防范意识和技能提高的目标。

师资力量薄弱 大部分学校很少专门开展针对教师的校园安全教育技能的培训，这些教师在平时的教学后，很多都没有多少精力去开展校园安全教育的相关活动，这在一定程度上影响了校园安全教育的开展，也影响了校园安全教育的效果。

“123”中职学校安全教育体系构建

多年来，北京市昌平职业学校坚持立德树人，将“爱国拥党、德技双馨的新时代中职生”作为人才培养目标，以“把需要工作的人培养成工作需要的人”为办学使命，坚持“珍爱生命，安全第一”的安全文化理念，构建了一个全员、全过程、全方位的“123”校园安全教育体系。

1个中心——以学生为中心 学校秉持“以学生为中心”的教育理念，重视和体现学生的主体作用，关注学生的学习短板，注重均衡发展，安全教育教什么、怎样教、何时教、怎样评都根据学生的情况决定。……