隋文馨 秦燕 黎红友

一 短视频：一种网络文化育人的新媒介

作为当下一种流行的文化现象，短视频融合了视频、图片、文字等多种信息元素，以其直观性的视觉呈现、即时化的信息交互、娱乐化的内容生产以及病毒式的传播方式迅速席卷了互联网空间，勾连多重意义领域、渗透现实日常交往，成为移动互联网时代具有典型性的信息传播载体。根据《第46次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2020年6月，我国短视频用户规模达8.18亿，占网民整体的87%，短视频作为信息传播载体的价值越来越被认可(1)《第46次中国互联网络发展状况统计报告》，中华人民共和国国家互联网信息办公室，2020年9月29日发布，2020年12月1日访问，http://www.cac.gov.cn/2020-09/29/c_1602939918747816.htm。。传播学先驱麦克卢汉曾说“媒介即讯息”(2)马歇尔·麦克卢汉《理解媒介：论人的延伸》，何道宽译，商务印书馆2000年版，第33页。，一种传播媒介的革新必将影响信息的内容生产，在网络文化育人的视域下，传统以完整性内容呈现、可读性媒介表达以及主题宏大的叙事方式渐渐不能满足网络文化育人的效果诉求，而基于碎片化、可视化、微观视角呈现的短视频不失为一种全新媒介，从而重构网络文化育人的话语体系。

(一)网络文化育人内容呈现由“完整性”转向“碎片化”

文化育人作为一项长期而系统的工程，其思想价值和文化属性决定了内容呈现的“完整性”，即通过一个完整的故事讲述或知识传递传达某种育人理念以达到思想政治教育的目的。随……