程品品 王 爽 周德水

（1.安徽财经大学 安徽蚌埠 233000；2.东南大学 江苏南京 210000）

习近平总书记指出：“立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务”[1]。立德树人就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新形势下，“三全育人”俨然成为各高校人才培养的重要理念。通过各类育人模式，将思想政治教育工作融入到教育教学、科学研究、学生管理等，构建育人大局面，在专业知识理论传授的基础上，更加重视青年学生的综合成长、道德品质、爱国情怀、奉献精神等内在价值观。“第二课堂”作为高校开展各类学生思政教育、实习实践、志愿服务的平台与载体，能够有效发挥大学生的思想引领、价值塑造、能力培养效果，进一步夯实立德树人根本任务，助力培养符合新时代需求的高质量内涵式人才队伍。[2]

一、新时代“三全育人”的价值意蕴

（一）“全过程”：常态化与主题性相结合。当代青年学子在互联网新媒介作用下时刻接受各类思想传播，同样，常态化的理想信念教育也是固化思政教育的重要载体。全过程育人要求学校加大课程思政与思政课程的有机协调，在日常的教学课堂上，各专业课程需要与思政教育联系在一起，比如会计专业的学生要求课程老师能够灌输到不做假账，诚信工作的思想；税务专业的课程老师要经常宣传国家政策，严惩偷税漏税不法分子等等。在日常课堂上，结合社会热点，能够更好地让学生得到世界观、人生观和价值观的正能量塑造。……