吴笑伟

(河南交通职业技术学院，河南 郑州 450005)

新时代,我国经济社会对技术技能人才需求十分迫切。新发展理念下高职教育高质量发展面临极大挑战，类型教育属性是新时代高职教育高质量发展的必然选择。确立高职教育的类型属性是建设现代高职教育体系的关键性前提。因此，要充分把握高职教育“跨界”融合优势，积极统筹不同领域关系要素，实现高职教育与产业行业共生共荣共赢发展。高职教育的核心在于质量，而质量则主要取决于课堂。类型教育背景下高职教育面临着社会环境与生源的巨变，作为技术技能人才培养“主战场”的高职课堂，必然要在持续创新和变革中追求高效和活力。

高职课堂是高职教育的生命线和主战场，培养满足企业需求的高素质技术技能人才是新时代的客观要求。高职课堂必须与新技术、新业态、新产业同频共振。通过高职“课堂革命”赋予高职课堂生命力，夯实学生中心地位，形成高职课堂主战场意识，重塑高效高职课堂。首先，高职“课堂革命”是对传统课堂的流程再造，是以构建高效高职课堂为目的的动态过程。其次，高职课堂是立德树人的主渠道，高职课堂必须坚持自我完善以构建生本位生命课堂。最后，高职课堂是在继承创新基础上将知识转化为能力，最终内化为素养的魅力课堂[1-2]。所谓高职“课堂革命”，就是从理念、方法、技术等方面进行革新，在高职课堂学习主战场，通过打造学习共同体来激发学生学习的责任和兴趣，让学生自由自觉地学习，最终构建以学生为中心的生命课堂新形态。……