李玉杰

(南阳师范学院 文学院，河南 南阳 473061)

据说，“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”这句话在中小学生中普遍流传。其他两“怕”不论，至于“怕”鲁迅的问题，事实上，在高校中国文学专业的学生中同样存在。之所以出现这种现象，有学者总结说：“因为鲁迅是经典作家，和年轻人总会有时代的隔膜，读起来有点困难，这是很正常的。”[1]但这种解释其实是不正常的：它将主要原因归咎于鲁迅自身，而没有将反思之锋指向教育理念和教育方式。通常情况下，文学专业的学生接触、了解、认识和学习鲁迅的最重要“入门砖”是中国现代文学史教材。但恰恰是这些“入门砖”，对鲁迅的书写就存在很多问题。在这诸多问题中，本文仅谈对鲁迅形象建构的两种误区：一是偏爱塑造完美化的鲁迅，一是偏爱塑造战士化的鲁迅。

一、完美化的鲁迅形象

长期以来，鲁迅一直被定性为一个伟大的作家，也是迄今为止唯一获得如此殊荣的现代作家。伟大到什么程度呢？是“英勇的旗手”，是“文化革命的主将”，是“最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄”，是“中华民族新文化的方向”[2]698。如果说“孔夫子是封建社会的圣人”，鲁迅就是“新中国的圣人”，而且是“第一等”的圣人[3]。这一定性已经作为一种共识，或显或隐地成为各种文学史叙述鲁迅时的“公共语法”。所有关于鲁迅的其他论述，常常都是以这一定性为前提、基础和原点而展开的。既然鲁迅如此伟大，那么如何呈现、阐释、论证这种伟大，就成了文学史最重要的乃至唯一的追求。……