周云龙

一位“80后”的同事，也是我的同乡，彼此见面时话题会多一点。昨天，我问她儿子在哪所小学读书，她愣了一愣，然后告诉我：XX外国语学校河西初级中学第一附属小学。

掐指一数，全称19个字，简称也得7个字。难怪，她要迟疑那么几秒。我的“纠结症”突然发作：如果考卷上要写全学校名称，孩子要耽误多长时间？孩子能记得或者写全他的学校名称吗？

高校的校名变更，一直被社会密切关注。这些年，专科升格为本科，学院更名为大学，煞是热闹，六七八个字的校名，不断变出花样，据说，极大满足了学生及家长美好的期待。似乎没有什么权威信息可以表明，学院比职业技术学院高明，大学比学院高明，但社会似乎已达成的广泛共识是，大学之大，校名要大。

大学校名不断做大，中小学的更名近来也当仁不让，可能因为只是区域性影响，并没有成为热搜。中小学改名，显然不可能向上升格，比如小学改中学、中学改学院，但是，自己不能做大、做强，可以挂靠本地业已做大做强的知名学校，共享名校荣光。电视上有一档教育类新闻节目，留心那些学校或老师的身份字幕，常常是超长配置，有的还用括号注明别称。理解校方的苦衷：不能不提某某分校，否则怎么显示办学层级？只说某某分校又有问题，分校或有很多，还是要说出学校本来的名字。

所以，有了“XX师范大学附属中学XX分校XXX学校小学部”的校牌。

所以，有了“XX师范大学附属XX初级中学XX街分校XX路校区”的校名。

所以，有了“XX市XX区XX开发区学校小学部（XX小学分校）”的叫法。

名校办分校，已有 “跨区（市、省）作业”：XX市A（县）B（县）实验初级中学（A县中学实验初中南校区）。——B县，乃XX市之外的教育强县。

如有兴趣，可以接龙下去。20字的校名，估计不是最高纪录。同一区域，一些学校取名据说已经陷入僵局，公办叫“XX外国语学校河西分校”，民办的只好退求其次，叫“XX河西外国语学校”。——有个“外国语”，感觉不一样。

非著名学校为什么要挂靠名校，甘愿成为分校？名校为什么愿意下挂一堆分校甚至“分校的分校”的牌子？业内人士指出，这是用脚趾头也能想通的问题，不过是一场四方合谋的文字游戏：学校、相关管理部门、房地产商或房产中介、家长，排名难分先后。结果呢？当然不只是游戏，而是看得见摸得着的实惠：房价上涨，家长感到很大安慰；学区房销售得到有效拉动；办学层次，改改校名，自动提升，分校及主管部门与有荣焉；名校退休教师和退二线（含退休）领导，可以到挂牌分校兼职，名利双收，更是意外之喜。不过，因为挂靠名校，学区房升值，后届学生家长暂时要多付出一点购房款，那是必须的。

某地新建一所小学，教育部门承诺积极推动优质教育资源覆盖，确定学校为“XX外国语小学XX校区”，同时引进XX教育学院的高校资源，为学校提供课题研究、教学改革、师资培训、学术交流等方面的支持。业主闻讯，连夜冒雨维权，因为他们一直期待的是“XX师范大学附属小学分校”的校名，而不是“XX教育学院附属小学分校”的校名。事实上，XX教育学院的小学教育乃是王牌专业，而业主们不知情、不认可，主管部门只得放弃。

中小学的校名，何以如此之长？背后是名利的合谋与共赢。有人感到痛心惋惜：名校办分校，分校再办分校，又有校区，某个名校集团旗下有近30所分校，分校的碗里到底能有多少名校的汤料？老百姓最后往往并没有真正获得优质教育，只是虚荣心的虚幻满足。我倒不这么觉得，那些学校不挂名校的分校，优质教育资源就能自然“空降”吗？可能更不受待见，更缺乏发展信心。说到底，还是优质教育资源稀缺的问题。

挂出名校的牌子，至少本届学区房可以获得一定升值空间，只是，现在“房住不炒”的警报不时拉响，中小学的校名不断前缀名校的牌子，这算什么操作？不是在推波助“炒”吗？

我还是更关心校名变长之后的那些小问题：其一，名校的老师，有多少能说清楚他们办了哪些分校？和分校的老师一同备课一同活动就更不用说了。其二，分校的孩子，有几个能准确说清楚自己的学校名称？其三，现在学校很重视对外交流，校名20多字，有的还加注括号，这些复杂的校名该怎么翻译才能让其他国家的人一听就明白？