摘    要：培养高素质法治人才，需要一支师德师风高尚，教学能力突出的教师队伍。文章认为为提升法学专业教师的教学能力，高校要重视教学在考核评价中的地位，完善教师教学能力培养体系，并加强体制机制保障;同时教师还要树立“人本教育”理念，补足教学技能中常见短板，通过内外结合提高教学能力。

关键词：法学专业;教学能力提升;制度机制保障

中图分类号：G642.0          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）03-0068-03

国内外的研究与实践均表明，教学能力是影响教学效果的各种因素中最直接、最明显和最具效力的因素[1]。提升教师教学能力是提高高校教学质量和人才培养质量的重要保障，是习近平新时代中国特色社会主义思想在教育方面的重要体现。教育部《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）强调要多措并举，全面提高教师教书育人能力，对高校本科教育内涵式发展提出了明确的任务和要求。如何提升高校法学专业教师的教学能力对每个高校的法学院（系）都是一个十分重要的课题。

一、法学专业教师应具备的素质和能力

经调查发现，无论是“双一流”建设高校、国内一流法学专业高校、地方重点建设高校还是一般普通高校，在确定法学专业本科生培养目标方面大体相同，要求毕业生具备以下几个方面的素质和能力：系统掌握法学理论和法律知识，具有良好的职业道德、创新精神，从事法律专门工作的实践能力。……