摘    要：新冠肺炎疫情对每个人的心理都造成了不同程度的影响，在疫情的不同阶段高校面临的心理健康教育的任务不同。进入后疫情时期，高校心理健康教育工作呈现新的特点，面临新的挑战。文章在对高校师生心理状况进行调研的基础上，分析了后疫情时期大学生呈现的主要心理困扰，形成的原因，并在此基础上提出了高校可以采取的应对举措。

关键词：后疫情;心理健康;创伤

中图分类号：G641          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）03-0091-02

新冠肺炎疫情的爆发，对每个人的心理都造成了不同程度的影响。2020年2月3日，习近平总书记在中央政治局常委会上强调，加强心理干预和疏导、有针对性做好人文关怀，对于深入细致做好群众工作，深入落实科学防治要求，坚定信心打赢疫情防控的人民战争具有重要指导意义[1]。后疫情时期，随着高校返校复学工作的逐步展开，精准掌握大学生的心理需求和心理困扰，有针对性地开展心理危机预防干预，是维护社会和校园稳定、确保大学生顺利度过心理适应期的基础，也是每个心理健康教育工作者面临的重要课题。

一、后疫情时期大学生呈现的主要心理困扰

（一）对现实安全防范措施的担心

对生命安全的担心是人的一种本能。虽然国内新冠肺炎疫情得到了有效控制，但境外输入形势严峻、无症状感染者的难识别及疫苗研制开发的不确定等因素让人感觉到自己的生命健康仍旧受到威胁。对学校安全防范措施是否到位的担心在大学生群体中普遍存在，他们对食堂就餐、宿舍卫生、快递消毒、浴室接触及出行管控等现实问题的疑虑较多，而且更大程度上也引发了部分学生家长的焦虑。……