刘其军　樊代和　李相强

摘    要：我国的研究生教育取得了举世瞩目的成绩，但随着研究生招生规模的不断扩大，研究生的培养质量成为了一个全社会关注的重要议题。文章认为应明确研究生培养质量的概念，分析影响培养质量的因素，理解培养质量的形成过程，合理地对培养质量进行评价，进而全面提高研究生培养质量。

关键词：研究生培养质量;研究生教育质量;研究生质量

中图分类号：G643.0          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）03-0045-03

随着研究生招生规模的不断扩大，研究生的培养已成为人们关注的热点，如何提高研究生的培养质量更是成为社会各界关注的焦点[1]。在当前高等教育大众化趋势逐步向研究生教育大众化趋势发展的背景下，影响研究生培养质量的因素愈发复杂，呈现社会性、导向性、多元性及交叉性等特点。因此，诸多针对提高研究生培养质量的办法被提出和研究[2-3]，如基于多维数据、多元智能理论、AHP-SVM方法、流程管理、结果导向、柯氏评估、导师质量、教学质量以及生源质量等[4-5]。可以看到，针对众多提高研究生培养质量的方法，如何合理地评价培养质量成为了一个极其重要又迫切需要解决的问题。因此，本文从研究生培养质量的概念入手，分析影响培养质量的因素，并对培养质量的形成过程进行分析讨论，以期为研究生培养质量的评价提供参考。

一、研究生培养质量的概念

什么是研究生培养质量，其概念是如何界定的？这个问题一直被我国学者所讨论，在学者的不断解析下，该概念得以深化。……