马晓燕 张悦群

【关键词】语文知识，语文问题，中考语文，现代文阅读，命题逻辑

从中学语文教学实际来看，经过长期积淀而形成共识的语文知识大体可分为以下几个方面。第一，结构方式与结构方法。前者是文章思路或文章结构的形式，主要有并列结构与递进结构;后者是行文构篇的方法，主要有线索、过渡、伏笔、照应、点题、波澜等。第二，表现手法与表达方式。前者如象征、托物言志、衬托、铺垫、对比、渲染等，后者分为记叙、议论、描写、抒情与说明等方式。第三，语法修辞与遣词造句。语法修辞主要是语文课标规定的“语法修辞知识要点”，遣词造句是运用词语与句子表情达意的语文方法。第四，阅读策略与写作、说话的方式方法。第五，風格流派知识与文章选材方法。

2020 年全国各地中考语文现代文阅读是如何考查运用语文知识解决语文问题的能力，怎样命制具体考题的呢？总结其经验，思考其问题，向着命题更深处探究，对于我国语文教改以及走向纵深阶段的语文中考，都有积极的意义与作用。

一、语文知识的静态认知

就“下定义”而言，辨别某处是否用了下定义的说明方法为静态认知;解说某处所用下定义说明方法的具体情况为动态解析;根据下定义说明方法给某一事物下定义为实际运用。由此可知，这三类考题都是运用“下定义”的知识解决相应阅读问题的，但考查目的不尽相同。当然无论哪种目的，其考题都不存在孰优孰劣的差别。

语文知识静态认知的考题在传统语文现代文阅读试卷中设置得比较多，诸如“文章题目用了什么修辞手法”“画线的句子是单句还是复句”。……