方佑明

河北省张家口市宣化区鼓楼小学 河北 张家口 075100

义务教育阶段，数学课标强调一个非常重要的理念：要注重学生多种能力的培养，其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。在数学教学中对学生进行数学阅读能力的培养，在课堂教学中，仅靠教师地反复讲解，学生只能被动地接受信息，而学生真正掌握的知识却很少，这种状况不符合新课标要求。新课程对学生的数学学习提出了新的更高的要求，数学阅读成了数学教学的延伸，成了小学生数学学习中不可或缺的部分。

一、激发学生的兴趣，培养学生的阅读能力

1.阅读材料。人教版教材的编写特点之一是穿插了较多的数学阅读材料，为培养学生的阅读能力提供了丰富的原材料。据统计，小学数学教材中有许多阅读材料。根据阅读材料的特点及它在教材中的作用，可将其分为以下四类：数学知识在生活中的应用、趣味数学、数学史及数学家的故事、扩展性知识等。

2.激发阅读兴趣。教师可以通过引导学生树立正确的数学学习观，使学生体验数学美和增强学生阅读信心等办法不断激发学生阅读数学的动机。

3.精心设计问题。问题是思考的起点，一切数学活动都是从问题开始的，好的问题可引出好的数学活动。因此，问题的设计要注重趣味性、针对性、探究性，要尽量突出重点、分解难点、抓住关键。

4.克服阅读障碍。小学数学教学中，由于一般的应用题有较长的文字表述，使得部分学生对应用题产生了畏惧心理，不能正确阅读，更不能正确解答。……