卞传镇

摘要：传统的思想品德教育课堂为了应付应试教育的压力，从教学目标、教学方法到教学评价，都突出了教师课堂讲课的话语权，学生往往只能被动的接受知识，对知行合一，并不能融会贯通。针对学生心智发展尚不成熟，对理论知识的理解力欠缺的现状，运用生活德育论帮助学生正确的把握道德教育的内涵，通过挽纠型活动让学生树立主人翁意识。实践证明学生做到了养成规范的自律行为，实现了思想品德教育落地生根，使思想品德教教育的付出得到回报。

关键词：思想品德;行动;生活化

在对中小学生进行思想品德教育时，不应该受到课堂的束缚，在课堂安排不受到影响的情况下，教师也可以带领学生参与到社会实践当中来，让学生的行为在实践中得到不断的锻炼，从而让学生的思想品德得到明显的提高。

一、将中小学生的品德教育渗透到各学科的教学实践中

面向中小学生开展的品德教育活动，要注重从教学的各个学科领域自然的结合各自学科的特点来完成道德教育的渗透工作。我们要培养的是德才兼备的未来社会主义事业的接班人，所以，在任何一门学科的教学中，教师承担的任务都是双重的，一方面要传递给学生专业的学科知识和基本技能，另一方面也要借助这些专业知识的传授，让学生养成健康的思想道德品质。所以对于各学科教学工作来说，教师一方面要把握学科的知識体系特点，另一方面要找到道德教育进行渗透的契合点。……