王菲菲

2020年前的我是一名历史作品爱好者，一年后的我是个历史教学从业者。角色的转换促使我对历史和历史学本身有了更多的关注和思考。

【之前篇】

历史作品爱好者的素养

1.以好奇为起点，对历史本身感兴趣，并没有什么“以史为鉴”的格局。比如因为被《书剑恩仇录》《还珠格格》《康熙王朝》粉饰的童年，引起我对清朝前期的浓厚兴趣，所以在分不清正史、野史的情况下，早早地在初中阶段就搞清了康熙皇帝为何能在8岁登基、光明正大匾后的秘密、香妃的蝴蝶效应以及漱芳斋的主人等奇怪谜题。

2.以关联为纽带，对事物发展有认识，并没有什么“以小见大”的睿智。比如看到某明星因奔驰车被绑架案，引发了我对奔驰品牌、汽车制造、工业革命的关注，以至于在本科时期选修了英国文化、生活中的经济学、工程化学等其他专业必修科目。后期对上海梅赛德斯奔驰文化中心和电影《解救吾先生》也很留意。由于无人汽车已然成为汽车制造的分支，再加上我对太空有着原始热情，因此在我对蜘蛛侠原型Elon Musk在未拍成系列电影前就有了一定的了解。

3.以使命为基底，对国家兴旺有厚望，有初心般的“家国情怀”和“红色基因”。因为较早地感受到了外国人眼中的中国力量和中国人形象，所以真心实意地力挺“四个自信”。知道自己学术上走不远、能力上深不及，所以就一些力所能及地激发国民意识、改善国民形象、提升国民自信的事情。比如在五星红旗升旗时驻足仰望，为外来客提供帮助（为美国游客指路到上海自然历史博物馆、在大韩民国临时政府旧址前同聊中国抗日艰辛），在国外时听到有人非议中国能够主动反驳。……